AUTOEVALUACIÓ

Primerament, vaig a parlar sobre el que he aprés de la assignatura. Al començar el curs vaig tindre sensacions d’incertesa a causa de la utilització d’un blog, nous mètodes d’aprenentatge, noves ideologies que trencaven en l’establert o qüestions gelatinoses. No obstant a això, he acabat aprenent a utilitzar aquestes ferramentes i a adonar-me’n d’aspectes en l’educació que abans no hi veia. Sobretot he aprés a ser més crític en l’àmbit educatiu, veig amb diferents ulleres les qüestions referides al moviment i al que es educació.

En segon lloc, vaig a parlar sobre el que he fet per a aconseguir-ho. La utilització d’un blog m’ha permès intercanviar informació constantment amb els meus companys, cercar-ne o realitzar entrades interesants fet que ha provocat un enriquiment dels meus coneixements. A més, l’experiència de treballar en equip ha sigut molt positiva i estimulant. També, he estat completament involucrat en les converses que es donaven a classe participant i escoltant,  imprescindible per a qui vulgui dedicar-se a l’àmbit educatiu. Tanmateix, he realitzat tots els treballs que s’han demanat a classe amb el màxim rigor possible i aconseguint entendre tots els conceptes.

En tercer lloc, vaig a parlar sobre el que he fet per a que els demés aprenguin. Crec que aquest punt està molt relacionat amb el punt anterior, ja que treballant per a aprendre jo he fet que aprenguin els demés mitjançant el blog, el treball en equip o les converses a classe.

Per últim vaig a parlar de la utilitat d’aquests aspectes en mi. Aquests factors han fet que m’he n’adoni de la importància que te l’educació del moviment en la societat i han despertat en mi un major interès del que ja tenia per a dedicar-me en un futur no molt llunya a l’àmbit educatiu e intentar aplicar tots els coneixements que he aprés a classe tot i la dificultat que presenta. M’agradaria ajudar als alumnes des d’una visó entre pràctic reflexiu e intel·lectual transformador d’aquesta manera tindre en compte les necessitats de cada alumne.  

Per tots aquests motius em donaria una qualificació d’un 9.

Ideologia del Rendiment

Que es la ideologia del rendiment?

Aquesta ideologia es basa en el desenvolupament d’habilitats físiques, el seu focus d’atenció es l’esportista d’elit i l’alumnat més capacitat de les classes i el seu fi es el de formar exitosos equips esportius escolars.

Com es manifesta la ideologia del rendiment en el moviment?

Es manifesta segons Richard Tinning (1993) com la selecció, la competició, la exclusió, l’estat de forma física, el sofriment lligat al rendiment i les carreges de l’entrenament. En les escoles, es veu clarament en les lligues escolars, els test físics o la selecció per rendiment en les classes de EF. El que es fa es portar eixa ideologia de competició a l’àmbit escolar.

Com podem donar a llum aquesta ideologia?

Desenvolupant altres fins en les activitats que realitzem en les nostres classes com per exemple, donar importància a la cooperació, la participació, el companyerisme, que els alumnes aprenguin a gaudir de l’esport, etc. A l’hora de realitzar exercicis, que els alumnes s’agrupen heterogèniament, l’evolució d’aquest te que tindre en compte les desigualtats de partida de cadascú i el temps d’aprenentatge es diferent per el mateix motiu que l’anterior. Tot amb la intenció de canviar la idea del Neoliberalisme de qui s’esforça més, qui corre més o millor es qui més val. I transmetre que el verdaderament important es l’evolució individual i que l’alumne tingui experiències gratificants en l’esport que vulgui realitzar.

M'agradaria que reflexionareu sobre el que transmet aquesta situació del vídeo (minut 5): que ocorre? es suficient la victòria per a aconseguir el premi? que es premia?